基于语料库的第二语言学习者“把”字句习得特征考察

本文基于150万字的学习者中介语语料,对第二语言学习者“把”字句的使用情况进行了考察与分析。从不分母语背景的学习者语料来看,A2阶段的学习者“把”字句使用率略低于母语者,但在B1之后的等级中,“把”字句的使用率已经趋近甚至略高于母语者。从日语、韩语、英语、越南语、印尼语五种不同母语背景的学习者语料来看,日、韩语母语者“把”字句的习得情况相对较差,韩语母语者可能存在回避使用的情况。英语母语者“把”字句的使用率贴近于汉语母语者。越南语、印尼语母语者“把”字句的使用率相对于汉语母语者而言较高。此外,他们使用的“把”字句次类也比其他母语背景的学习者要多。研究发现,学习者“把”字句的习得在不同母语背景、不同语言程度的学习者群体中,皆有不同体现。可见讨论学习者语法项目的使用不仅要分阶段,也需要分母语背景。另外,从研究结果中也可以看出,对于日、韩母语者而言,“把”字句是其习得汉语的难点之一,但对其他三者来说,“把”字句的使用并没有想象中那么困难。