新工科背景下专业课程思政建设的探索与实践——以光电技术及应用课程教学为例

我国高等教育处于推进和实现高质量发展的新阶段,如何以“两性一度”为标准建设专业课程思政教学和评价体系成为一个新的挑战。新工科背景下,地方工科高校光电技术及应用专业课程的思政建设要贯彻“以学生为中心”和“课程持续改进”教育理念,基于“两性一度”的课程建设总要求从教学内容、教学方法、评价方法3方面进行课程思政对标挖潜,体现高阶性创新性和挑战度。要针对专业人才培养方案进一步凝练专业课程体系思政培养目标、细化课程思政评价内容、丰富考核方式,对应分解课程思政观测点,形成专业思政培养科学体系。