关注人物、主题和文化传承,找到思辨的落脚点--以四年级文言文阅读教学为例

文言文具有独特的人文价值。小学文言文教学,让学生借助文本开启智慧之门,获得思辨的力量。文言文教学可以借助冲突,展开对人物品质的思辨;巧借认知,展开对主题思想的思辨;借助常识,展开对文化价值的思辨。教师引领学生怀着思辨的自觉性走进经典,关注人物品质、主题思想和文化传承,努力找到思辨的落脚点,领略中华优秀传统文化的价值。