摘要
课堂教学是培养学生科学精神、提升学生核心素养的主要途径。“实数”是初中数学对数系的第二次扩充,数系的扩充蕴含着丰富的文化元素,有着厚重的文化积淀。在溯源过程中,学生感受到数系的扩充在数学发展中的重要作用,体验知识的发生、发展,从而培育数学科学精神,提升核心素养,彰显数学文化的育人价值。
出处
《中学教学参考》
2023年第5期7-9,16,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
南宁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于数学学科核心素养的初中生‘科学精神’培育的策略研究”(2021B19)的研究成果。