低学段道德与法治教学之“困”和“法”

目前,低学段的道德与法治教学存在目标不明确、内容组织性弱、方法过于僵化等问题,不利于培养学生正确的道德观、法治观。教师应结合低学段学生的阅历、心智水平与知识储备,根据具体的教学内容,通过实事求是设目标、循序渐进排内容、多措并举优方法、讨论交流多合作等方法,培养学生积极乐观的学习态度和智力品质,为学生的品德发展奠定基础。