摘要
教学的本质是以教师的教学活动推动学生的自主学习,促进学生学习行为的发生,所以“学”是“教”的核心。在小学英语阅读教学中,教师不能居高临下,以自身的想法、要求去限制学生,而应该以学定教,在充分了解学情、尊重学生的基础上,开展符合学生认知习惯、指向学生语言与思维发展的教学活动,以调动学生的学习主动性,提高阅读教学的实效性,实现学生英语学科核心素养的“软着陆”。
出处
《小学教学参考》
2023年第9期41-43,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2021年连云港市中小学教学研究第14期立项课题“小学英语跨区域协作推进‘真阅读工程’的实践研究”的阶段性研究成果。