指向核心素养,突出结构化学习——以“有理数的加法(第1课时)”为例

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摘要大单元教学是发展学生核心素养的重要路径,也是促进教师专业化发展的有效途径。以“有理数的加法(第1课时)”教学设计为例,探究如何在教学过程中突出大单元教学的显著特征——结构化学习,以促进学生数学核心素养的发展。

作者陈怡赵英洁

机构地区山东省青岛市市北区教育研究发展中心山东省青岛第三十四中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第11期14-17,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词核心素养结构化学习大单元教学有理数加法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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