摘要
课程思政具有丰富的内涵,将人教版全套教材栏目可视化,构建高中生物学思政元素维度模型,探索教材内容融入思政元素的方法,提出思想整合、思维转变、素养提升、鼓励支持等4点要求,推进高中生物学课程思政建设。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第11期18-21,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
黔南民族师范学院2021年研究生教育质量工程项目“高中生物学课程思政教学设计与实践研究”(项目编号:21yjszz009)
贵州省教育厅创新团队项目(黔教合人才团队字[2015]68)及其提升计划(QNYSKYTD2018006)。
