以叙事法打造高效历史课堂的可行策略

以往人们在阐述历史、讲解历史时采用的多为分析的方法,自海登·怀特《元史学》一书出版之后,一种既包含文学趣味性、阅读性,又包含历史分析性、教育性的新历史讲述方法横空出世。这种方法也就是本文所述的“叙事法”。在日常观察中我发现,很多学生并不愿意读历史教科书,不愿意听历史讲解,但是他们却会对《明朝那些事儿》等书籍“情有独钟”,这就是“被动”与“主动”的本质区别。因此,在生本理念推行的当下,教师必须认识到学生兴趣的价值。