摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出,历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养,强调学生对知识点的掌握需从理解到应用,要站在一定的高度和广度审视人类走过的历程,在潜移默化中渗透和培育学生的核心素养。依据课程标准要求,历史学科的教学设计须从传统的知识点或课时设计转向单元整体设计。那么,用什么来统领单元教学呢?笔者认为可以利用核心问题。
出处
《中学历史教学参考》
2023年第10期23-28,共6页
Teaching Reference of Middle School History
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养视阈下初中历史大单元教学设计与实施研究”(编号:CDDB19235)的研究成果。
