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历史思辨教学中的逆向思维
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摘要
历史不能重来,历史教学可以假设。高中历史教学中运用逆向推演策略,培养学生逆向思维能力,对于促进学生历史学科核心素养培养、激发学生的创造性,满足新时代对高素质人才的需求具有重要意义。高中历史教学往往使用“论从史出”的唯物主义方法,先陈述史实,再由史实得出结论,或通过史料运用引导学生概括信息,得出结论。
作者
陈育
机构地区
广东省深圳市新安中学[集团]高中部
出处
《中学历史教学参考》
2023年第10期60-63,共4页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
高中历史教学
历史学科核心素养
逆向思维
史料运用
论从史出
思辨教学
逆向推演
高素质人才
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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