德育共建视域下的家校阅读共育实践探索——以广州市海珠区土华小学“大阅读”建设为例

阅读有助于扩充学生视野,提高学生综合素养。家校合作开展阅读活动,构建家校阅读共育良好生态,是实现德育资源整合最大化、德育状态和效果最大化的重要手段之一。学校立足于家校社三位一体德育共建机制,以家校阅读共育即“大阅读”活动的开展为抓手,采取汇编晨读本、建设家庭小书屋、组织图书进校园、制订与实施阅读活动评价方案等模式,推动了德育共建的发展进程,培养了学生的综合素养。