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初中英语阅读教学中情境创设的不足与对策——基于深度学习模式
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摘要
初中英语阅读教学与阅读情境有着紧密的联系。丰富多样的阅读情境不但可以让学生建构主题意义、理解文本内涵,而且可以帮助学生积累阅读技能、增强阅读体验。深度学习是指向立德树人和核心素养培养的学习过程,深度学习理论能有效指导教学实践。本文基于深度学习理论,在初中英语阅读教学中,通过创设促进思考与理解、感悟与体验的情境,让学生的阅读体验更加丰富,从而培养学生的高阶思维,为其初中英语学科核心素养的形成养成奠定良好的基础。
作者
徐文标
机构地区
江苏省南京市金陵中学岱山东路分校
出处
《华夏教师》
2023年第7期63-65,共3页
关键词
初中英语
深度学习
情境化阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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