挖掘劳动智慧,引领学生成长

七年级开学不久,我就发现学生劳动主动性不足,积极性较低。针对这种现象,我尝试三步走策略,让学生由不想干、不会干、不爱干转变为我想干、我能干、我爱干。一、自主确定劳动岗位——我想干我首先对班级劳动岗位进行调整,由原来的我分工、学生干的形式改为学生自主选择岗位、竞争上岗,由“要我干”变为“我要干”。