运用大单元教学模式促进初高中历史教学有机衔接

学生在义务教育阶段历史基础知识不牢固导致高中教学效率降低,使高中历史教学走向“低态化”。随着新课程改革的推进,初高中历史教学衔接问题迫在眉睫。2021年,笔者参与大连市初中历史教研员谷华老师主持的辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“初中历史‘大单元教学’模式构建策略研究”,通过与初中历史教师面对面的交流座谈,聆听谷华老师关于大单元教学模式的讲座,钻研辽宁省精品课大赛获得一等奖的优秀课例,收获颇多。