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教-学-评一致性在初中英语以读促写课中的实践

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摘要 本文基于读写教学中存在的一些问题,提出了基于教-学-评一致性的以读促写教学,并以一节读写课为例,探讨了有效开展读写教学的方法,即目标统领下的读写关联分析、目标统领下的阅读文本解构、目标统领下的以读促写过渡以及目标统领下的写作文本再构,以达成教-学-评的一致性。
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第9期24-28,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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