摘要
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在英语阅读教学中,教师设计活动引领学生解读文本的过程可以渗透思维品质的培养。本文结合高中英语阅读教学实例及相关教学理论,阐述了在文本解读过程中渗透思维品质培养的具体策略,即研读文本信息逻辑关系,发展思维逻辑性;深挖文本主题与内涵,提升思维批判性;拓展文本意义与外延,追求思维创新性。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2023年第9期51-55,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划叶圣陶教育思想研究专项课题“叶圣陶教育思想指导下的高中英语思维型课堂教学实证研究”(课题编号:YZ-c/2020/27)的阶段性研究成果。
