主题意义探究背景下创设情境培养学生高阶思维的阅读教学实践

阅读教学是培养学生思维品质的重要课型,而思维品质又是影响阅读能力的关键要素。情境是实现意义建构的平台,也是学生思维培养的生长点。本文探讨了主题意义探究背景下如何在英语阅读教学中创设情境,促进感知与理解,让思维走向活跃;促进分析与应用,让思维走向深刻;促进拓展与创新,让思维走向创造。