学段转换中硕士研究生的角色适应研究——以S大学2021级硕士新生为例

经过本科阶段的学习,大部分硕士研究生新生都能适应学段转换中的角色变化。然而,受学习方式、人际关系、生活环境以及理想与现实的差距等主客观因素影响,部分硕士新生学段转换的角色适应存在不同程度的困难。研究认为,硕士新生的家庭经济状况会对他们的适应产生显著负向影响,而日常作息、运动锻炼情况则对他们的适应呈显著的正向影响。根据硕士新生学段转换的适应实际,学校新生导学工作应在引导新生开展自身适应状况分析基础上,推动个体积极地自我调适和优化,推动导师在同师门内营造有利于新生学段转换的良好氛围,而学校则应加大研究生培养方面的投入力度,并从研究生教育高质量发展方面高度优化新生导学体系,切实解决硕士新生学段转换中的现实问题。