追求因材施教,实现书法课堂分层教学

因材施教是我国古代儒家“教学论”中的一个著名原则,对现代教学也具有重要的意义。每个学生都是具有个性差异的,他们不论是在身体先天因素方面,还是后天的生活和学习的环境都会有所不同,从而导致每个学生对同一学习内容产生不一样的认知和体会。在书法的课堂教学中,教师要依据学生的个体差异,选择不同的教学内容,制定符合学生实际的教学目标,采取因人而异的教学方法、练习方式及个性化的点评,充分实现以人为本,面向全体学生的书法课堂。