“信息时代的语文生活”单元情境教学设计与反思——基于三个“跨界”课例的研究

统编高中语文教材必修下册“信息时代的语文生活”单元具有跨学科、跨媒介、跨单元(学习任务群)特性。本文从情境教学视角切入,分别从跨单元、跨学科、跨媒介三个角度展开课例设计。文章立足单元特点,依托真实情境,着眼学科核心素养,力求提升“信息时代的语文生活”单元学习的深度和效率;并提出“跨界”是为了更好地“拿来”,服务于语文核心素养的培育。