摘要
阐述主题意义与文化意识的内涵。结合教学实例,从读前设计预习任务、读中创设主题语境和读后开展专题活动等三个方面探究主题意义引领下高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略。提出教师应将文化意识培养作为阅读教学的重点目标,发挥主题意义的引领价值,让学生在完成连贯、层层递进的学习活动的过程中积累丰富的文化知识,形成强烈的文化意识,从而提升其人文素养。
出处
《英语教师》
2023年第5期25-28,共4页
English Teachers
基金
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题“基于文化意识培养的中学英语阅读课堂教学活动研究”(课题编号:2021JY14-L365)的阶段性成果之一。
