农民画非遗校本课程的学案设计研究

农民画非遗实现学校传承的核心方法是构建课程,然而教材的缺乏导致难以建立起系统化的课程。为切实解决这一问题,江苏省苏州市吴江区八坼小学在基于文献研究的基础上开展实践探索,结合学历案的实践经验制订农民画非遗校本课程学案的基本框架,提炼出农民画校本课程的大概念,形成以学科素养发展为目标的课程学案,有效解决了农民画非遗校本课程教什么、怎么教、如何评等问题,为探索非遗传承的创新发展提供了实践经验。