基于项目化学习的小学语文综合运用能力培养

语文项目化学习可以引导学生充分利用学科知识解决问题,让学生通过自主构建问题模型提升综合素养。本项目化学习活动借助线上“有声阅读”活动的契机,以录制更受听众喜爱的音频为驱动性问题,引导学生自主建构问题模型,充分激发学生对阅读的探索欲望,在趣配音、创编“有声阅读”文本内容等创新学习方式中,提升学生朗读、创编故事等语文学科知识的综合能力。