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基于项目化学习的小学语文综合运用能力培养
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摘要
语文项目化学习可以引导学生充分利用学科知识解决问题,让学生通过自主构建问题模型提升综合素养。本项目化学习活动借助线上“有声阅读”活动的契机,以录制更受听众喜爱的音频为驱动性问题,引导学生自主建构问题模型,充分激发学生对阅读的探索欲望,在趣配音、创编“有声阅读”文本内容等创新学习方式中,提升学生朗读、创编故事等语文学科知识的综合能力。
作者
乔佳妮
机构地区
上海市浦东新区龚路中心小学
出处
《新课程研究》
2023年第10期82-84,共3页
New Curriculum Research
关键词
项目化学习
朗读能力
语文学科
综合运用能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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