“双减”背景下初中物理复习课的建构初探——以电学为例

“双减”背景下,如何减轻学生过重的学习负担,处理好作业“质”与“量”的关系;如何提高初中物理的复习效果,以促进学生身心发展,是摆在每一位教师面前的重要课题。对此经过不断地思考、实践,教师们得出了“深度备课是减负提质的基础,思维导图是减负提质的出路,方法引领是减负提质的关键,作业设计是减负提质的捷径”这一结论,以期以此为初中物理的复习教学提供参考。