打造师生课程学习共创共生的生命场域——小学数学活动场域课程的实践与探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,加强线上网络空间与线下物理空间的融合,突破传统数学教育的时空限制,丰富学习资源,为学生自主学习创造条件,在活动中逐步发展核心素养。拓宽课程学习的新时空,追求真实情境下的实践化、活动化教学已然成为当下课程教学的重要关注点,成为学科核心素养培育的突破点,也成为儿童生命增值的有力生长点。在具体教学中,我们进行小学数学活动场域的探索实践,着眼课程学习外部“空间场域”拓宽延展,又关注内部多维“关系场域”优化重构,实现了小学数学课程教学由内向外创生性突破,营造了师生课程学习共创共生的生命场域,建构起核心素养视阈下小学数学课程学习的新范式,拓宽了课程内涵育人新路径。