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立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考
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2
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摘要
提高初中数学课堂教学效能,是顺应国家“双减”方针提出的一种新的教学方式,它可以使学生在数学上的抽象思维、逻辑思维和推理能力以及自主学习能力等得到有效的提高.“双减”政策旨在缓解学生课后学习负担,缓解学习压力,提升教学的质量.但初中数学对学生的思维能力要求很高,而且大部分的数学知识都有一定的理解难度,因此,初中数学教师要做的就是尽可能减少数学的学习难度,增强学生的自学能力,从而达到“双减”的目的.文章基于“双减”的大背景,深入剖析并探究了初中数学教学及评价,以期提升初中数学的教学质量。
作者
魏红娟
机构地区
甘肃省武威市武威第二十五中学
出处
《数学学习与研究》
2023年第9期113-115,共3页
关键词
“双减”
初中数学
教学
评价思考
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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