为“学”而生——小学高年级数学习题设计与优化探讨

新课改提倡“以学生为中心”,要求广大教师关注学生的主体地位,重视学生自主学习能力的培养.在此教育背景下,广大数学教师开展数学教学工作应始终坚持“以生为本”的原则,教学目标、教学任务、教学活动、教学评价始终以学生为中心.文章结合笔者的教学经验,以小学数学高年级习题设计为例,简要分析当前小学高年级数学习题设计的几个突出问题,重点探讨习题优化策略,力争设计出为“学”而生的习题,以习题引导学生自主学习,以习题促进学生思维能力提高.