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基于核心素养和深度学习视角下的单元起始课的教学设计研究——以人教版第22章《二次函数》(第一课时)为例

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摘要数学教学不能仅仅围绕基础知识进行教学,而要注重培养学生数学核心素养,优化教学整体结构,提高教学效率.文章结合数学单元起始课的重要性以及设计原则,以人教版第22章《二次函数》(第一课时)为例,深入分析了单元起始课教学设计的策略,并就课程设计过程中应注意的问题进行了分析,以期通过文章的研究进一步提升学生学习数学的积极性,培养学生的数学综合能力,并为日后的相关研究提供更多的研究思路和参考依据.

作者高玮

机构地区北京师范大学第二附属中学西城实验学校

出处《数学学习与研究》 2023年第9期137-139,共3页

关键词核心素养深度学习单元起始课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第9期

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