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核心素养下高中数学课堂教学路径探索——以“基本不等式”教学为例
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摘要
核心素养视域下的高中数学教学不仅明确了人才培养的新要求,也强调了教学过程应采取新颖的教学模式,以促进学生核心素养的良好发展.因此,教师应将培养学生的核心素养作为教育目标,并通过合理运用教学模式让学生的思维逐步由低阶向高阶过渡,这样才能促进学生求知欲与学习主动性的提升.文章围绕高中数学“基本不等式”的相关内容,就核心素养视域下该如何开展高中数学教学展开深入探讨,希望为高中数学课堂教学有效性的提升提供指导.
作者
徐蓓佳
机构地区
常熟市海虞高级中学
出处
《数学学习与研究》
2023年第8期71-73,共3页
关键词
核心素养
高中数学
“基本不等式”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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