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渗透数学史,提高高中数学教学质量

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摘要高中数学教师开展课堂教学不仅要传授学科专业知识,而且要带领学生遨游奇妙的数学世界,感受数学学科的魅力,体会数学知识的博大精深.数学史是实现上述教学目标的有力载体.文章首先对数学史的内涵进行了简单的介绍,其次阐述了数学史对于高中数学教学的价值,最后详细论述了高中数学教师要采取科学措施来实现数学史在课堂教学中的有效渗透,以此不断丰富课堂教学内容,提高教学效率,培养学生的学科核心素养.

作者刘奎

机构地区淮安市新马高级中学

出处《数学学习与研究》 2023年第8期101-103,共3页

关键词高中数学数学史渗透策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2023年第8期

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