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小学数学深度学习实施策略研究

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摘要小学阶段实施数学深度学习,对培养小学生的问题意识和创新能力、数学思维品质,以及提升小学数学课堂价值有很大的促进作用.目前,小学数学深度学习存在不少问题,这些问题制约了深度教学的效果.小学数学教师要从转变观念、活用教学方法、激发学习热情、传授学法、拓展迁移等方面着手,推动学生深度学习,全面提升小学生的数学综合素养.

作者李兴华

机构地区古浪县大靖中心小学

出处《数学学习与研究》 2023年第8期113-115,共3页

关键词小学数学深度学习存在问题实施策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第8期

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