博物杂学 多识趣味--周作人“杂学”阅读教学观

周作人的杂学阅读教学观根植于“人道主义”思潮,与他独有的“儿童观”关联,更是直接受到了自身学习经历的影响。其“杂学”追求多读性灵的文学之作和兼具科普及趣味色彩的科学作品,以去除经学中的功利性,从琐屑小事中了解人情物理。