“读思达”视域下的项目化学习--《乡土中国》整本书阅读探索

整本书阅读是新课程标准中的重要概念与教学内容,学术专著又是整本书阅读的难点,面对整本书阅读教学目标导向随意化、任务设计无序化、项目实施静态化、评价方式单一化等问题,教师可以《乡土中国》为例,借鉴余文森教授“读思达”理论,基于“读思达”视域下项目化学习的整本书阅读教学设计与评价,探索整本书阅读的优化路径,提升学生的语文核心素养。