摘要
理解能力是能力培养和素养发展的基石,包括识记理解、重述理解和运用理解3个层次,新高考福建省生物学试卷设置了识记型、析因型、设计型、推理型等多种类型的试题以考查相应的理解能力.通过对近两年生物学试卷不同题型所占比值的分析,帮助一线教师理解高考"服务选才"功能的含义;通过对各题型举例评析,对教学中培养学生理解能力提出建议.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第10期59-62,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“核心素养导向的科学课程高中学业水平考试实施策略与命题研究”,项目号:17YJA880088。
