摘要
如何引导学生深度阅读教材?如何利用教材提高学生的核心素养水平? 1发挥教材栏目的独特作用 凌乾锋[四川省宜宾市叙州区第二中学校(644600)](1)依托栏目,提升学习兴趣.人教版高中生物学教材每一节都以"问题探讨"栏目开篇,其内容都来源于生活实践或前沿科研成果,且与课程内容密切相关.例如,"细胞核的结构与功能"一节"问题探讨"栏目介绍了克隆技术的应用实例,与该节探讨的细胞核的功能密切相关,教师可借此创设情境,激发学生探究细胞核结构与功能的兴趣.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第10期77-80,共4页
Teaching of Middle School Biology
