摘要
比较中美教材关于“单摆实验”的内容编排与实验设计,分析二者的实验探究方案设计与过程记录特点,发现两本教材的侧重点有所不同;指出体验性是探究的核心,反思性是科学探究的关键;理解性是科学探究的本质,科学探究要想走向深入,必须关注探究过程中学生的体验、反思和理解,使学生的科学探究能力切实得到提高。
出处
《中学物理教学参考》
2023年第10期47-50,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2022年度咸宁市教育科学规划课题“利用变易理论拓展教材习题的行动研究”(课题编号:XNJKYKT2022019)
2022年度湖北省教育科学规划课题“基于SOLO理论的高中物理教材习题的实践研究”(课题编号:2022JB433)。
