核心素养视域下“科学家访谈”的教学研究

以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中的“科学家访谈”为例,采用任务驱动学习、合作学习等教学策略,构建“学生自主阅读,制作微简历—展示成果,形成科学家印象—模拟与科学家谈话,升华情感—创设社会情境,检验教学目标—课堂小结,引出学习模块”的教学范式,发展学生的生物学学科核心素养。