摘要
《采用机器人套件开展STEAM教育有助于幼儿计算思维的发展》《国际STEM教育杂志》(International Journal of STEM Education)2023年4月4日韩国成均馆大学一项研究以450名5~6岁儿童为研究对象,其中334名儿童接受了为期5周的机器人套件STEAM教育项目,并采用前测-后测范式对所有儿童的计算思维、词汇表达、算术、自我调节和社会行为进行了测试。研究发现,实验组儿童的计算思维和词汇表达能力显著提升,性别与计算思维的提升表现出显著的交互作用;实验组儿童的自我调节能力和社会技能得到提升,他们会将自己的游戏数学化,并通过合作、交流解决游戏中出现的问题。
出处
《中国科技教育》
2023年第4期5-5,共1页
China Science & Technology Education
