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在“真”探究中得出自由落体运动概念

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摘要研究发现,在自由落体运动教学中,“探究物体下落快慢的影响因素”的教学存在“伪”探究.本文重新设计系列实验,让学生亲身探究,基于证据推理得出结论,从而定义自由落体运动.

作者王永华

机构地区山西师范大学教师教育学院

出处《数理天地（高中版）》 2023年第10期30-32,共3页

基金山西师范大学2022年研究生创新项目“科学推理能力对学生力学概念理解影响研究——FCI测试的视角”(2022XSY043)。

关键词高中物理自由落体教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2023年第10期

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