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优化实验教学,增加学生课堂获得——以高中物理实验教学为例被引量：2

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摘要高中物理实验教学中科学地设计教学引导活动能提高学生的获得感,使学生积累更多的物理实验知识,提高学生的实践操作能力,有效培养高中学生物理核心素养.本文从高中物理实验教学活动入手,对物理实验教学改革进行探究,旨在通过实验教学指导的系统优化增加学生的课堂收获,使学生的物理学习能力得到不断提升.

作者郭韦韦

机构地区山东省无棣第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2023年第10期69-71,共3页

关键词高中教育物理教学实验教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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