小学生数学高阶思维培养路径的实践研究

学生数学核心素养的培养是当前数学教育改革的焦点,复杂的问题情境和高阶的数学思维是学生数学核心素养发展的场域。以综合学习为载体的高阶思维培养是促使学生自我发展的有效途径,更是落实核心素养的实践路径之一。首先阐述高阶思维与综合学习的关系,高阶思维是综合学习的培养目标,综合学习是高阶思维的培养载体;其次从课例实施的角度,介绍了小学生高阶思维培养的实施路径。