拔尖创新人才培养要回归教育常识

党的二十大报告提出“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”,将拔尖创新人才的全链条、一体化的培养置于国家战略任务的高度加以系统谋划。培养拔尖创新人才以往主要集中于高等教育领域(如强基计划等),现在,如何实现拔尖创新人才的“早发现、早培养”成为基础教育必须直面的命题和挑战。教育发展有规律,人才成长也有规律。从尊重教育常识的角度看待拔尖创新人才培养,才能更加充分客观地分析基础教育阶段学校的应为和可为,更好地回应国家发展的迫切需求。