摘要
目前,整本书阅读教学中存在一定的“有语言,无文化”的问题。基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对文化意识的培养要求,教师要善用英语文学名著整本书阅读导学策略,从确定阅读目标、构建导读课程、开展作品评析与衍生创作和实施多元化评价等方面,帮助学生在英语文学名著整本书阅读中获取丰富的文化知识、获取积极的文化情感,进而内化为正确的价值观、外化为得体的文化行为。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“大观念视角下高中英语单元整体教学的实践研究”(课题立项号:FJJKX21-046)
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于核心素养的高中英语IPLAY戏剧校本课程教学评一体化实践研究”(课题立项号:MJYKT2020-042)的阶段性成果。
