整本书阅读的逆向教学设计——以《中国古代寓言》为例

整本书阅读是一个长时间的过程,采用逆向设计,可使师生有更明确的方向,更好地保证整本书阅读过程的有效性。教师可以终为始,先确定整本书阅读的预期学习结果,再设计表现性任务,确定评估证据,最后遵照阅读节律,设计整本书阅读活动。