核心素养导向下的单元整体教学设计——基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的思考被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》将核心素养作为数学课程的统领性目标,核心素养具有的整体性、一致性和阶段性特点呼唤单元整体教学设计。课标在“课程实施”部分特别提出“探索大单元教学”“重视单元整体教学设计”的教学建议,足见实施单元整体教学设计,把数学学习置于学科结构之中,已然成为教学改革的一个新动向。

作者王彦伟左明旭

机构地区北京市东城区教育科学研究院北京市东城区史家胡同小学

出处《福建教育》 2023年第23期38-41,共4页

基金北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学数学学科育人策略的研究”(课题编号:CDDB2020231)的成果。

关键词单元整体教学核心素养结构化大概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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