基于学科共同价值培养跨学科思维品质——以思想政治及地理的跨学科融合课堂为例

跨学科思维品质的培养应是跨学科融合课堂教学的核心价值诉求。文章通过教学实践案例,聚焦跨学科与学生思维品质培养的核心问题,运用“总—分—融—评”融合课堂范式,对不同学科思维的共同价值进行探究,使不同学科的核心素养在“你中有我、我中有你”的教学中辩证互动,提升学生的跨学科思维品质,推动高中育人方式的转变。