循序渐进教写法——习作课文《爬天都峰》的教学探索

统编小学语文教材习作单元的精读课文承载的教学功能,主要是教写法。《爬天都峰》一课,要围绕“写清楚”这个要求教学相应的习作方法:一是按照一定的顺序写,即爬山前、爬山中、爬上后;二是有层次地写,从“怎么想”“怎么说”到“怎么做”“怎么悟”。