义务教育信息科技“网络”教学实施建议

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的推出,明确了信息科技课程的培养目标、课程内容、学业质量以及课程实施要求,使得信息科技学科得到了前所未有的发展。本文从信息科技六条逻辑主线的角度,深入阐述了“网络”这一概念的内容架构,并从义务教育信息科技课程九大模块出发,梳理了“网络”这一概念在四个年段的教学内容。作者认为,网络教学的实施,可以从“融合‘网络’逻辑主线,基于大单元设计教学活动”“创设真实情境,促进问题解决能力的培养”“设计多样学生活动,培养‘互联网+’创新精神”“重视实验设施的建设,落实素养培养目标”等四个方面创新教学方式,从而服务于新时代数字公民的培养。