摘要
“四史”以厚重的史实和丰富的精神内涵,决定了其融入新闻传播学科理论课程的可能性与必要性。基于“四史”教育融入新闻传播学科理论课程的现状,文章提出“四史”教育融入新闻传播学科理论课程的“三课堂”的协同路径,即教学的课堂、实践的课堂与网络的课堂协同,真正实现全员、全方位、全过程育人,从而赓续党的精神血脉、更好培养时代新人。
出处
《传媒》
北大核心
2023年第10期76-78,80,共4页
Media
基金
吉林省社会科学基金重点项目“基于新文科建设的吉林省‘部校共建’协同育人机制创新与实践”(项目编号:2021wt8)
2021年吉林省教育厅新文科研究与改革实践项目“新文科背景下新闻出版类专业政产学研协同育人机制创新与实践”(项目编号:吉教高[2021]2号)的阶段性研究成果。
